Цель — создание в образовательных организациях условий для гармоничного развития обучающихся в формате внеурочной и внеучебной деятельности, в том числе в каникулярный период.

 

Для достижения данной цели мы решили следующий спектр задач:

 

1. Создание в школе неформального развивающего воспитательного пространства для реализации и развития личностных и творческих возможностей обучающихся, комфортного внеурочного общения и конструктивного взаимодействия обучающихся друг с другом, с педагогами и другими взрослыми (выпускниками, вожатыми, родителями, приглашенными гостями).

2. Вовлечение обучающихся и педагогических работников в совместную (в том числе проектную) деятельность, а также в деятельность детских общественных организаций и движений;

создание условий для деятельности первичных отделений детских общественных объединений.

3.Обеспечение условий для взаимодействия советника директора по воспитательной работе с обучающимися и проведение плановых воспитательных мероприятий;

создание условий для укрепления коммуникативных связей между обучающимися.

 

 

С точки зрения целевого назначения ЦДИ функционал может быть практически любым, в том числе:

 

 

 

Важнейшее условие функционирования ЦДИ– полная открытость для всех обучающихся. Школьники должны иметь возможность самостоятельно определять режим использования ЦДИ, что не исключает наличия согласованного с ответственным педагогом графика посещений и мероприятий.

 

Поскольку ЦДИ создается не только для школьников, но и для построения детско-взрослых отношений, за данное помещение в равной степени должны отвечать как обучающиеся, так и педагоги. Это не только повысит уровень ответственности обучающихся, но и создаст условия для доверия между всеми участниками. Школьники будут учиться договариваться, аргументировать и отстаивать свои интересы, поступать своими личными интересами ради интересов группы, освоят азы планирования своей деятельности, научатся нести персональную и коллективную ответственность. Эти компетенции помогут школьникам лучше социализироваться в своей возрастной группа, а также зададут им необходимую базу для позитивной социализации во «взрослом мире».

 

Предполагается, что обучающиеся должны самостоятельно взаимодействовать 70 % времени (писать, решать, придумывать, работать в группах), а 30 % времени в их деятельность может быть включен взрослый.

 

ЦДИ – это реальное (кабинет 301) и виртуальное (Интернет) пространство, в котором ты можешь:

• Проявить свои способности в настоящих делах.
• Приобрести полезные навыки и умения.
• Cтать частью эффективной команды.
• Создать что-то новое или изменить старое, исходя из внутреннего интереса.

• книжные стеллажи, комплект столов, стульев  для организации  индивидуальной и групповой работы обучающихся;
• настольные игры;
• наборы для творчества (альбомы для рисования, цветные карандаши, фломастеры, краски и прочее);
• мини-библиотека (книги, журналы, комиксы), наполняемая и обновляемая самими учениками;
• методические материалы по актуальным для детей тематикам;
• ноутбук с выходом в Интернет для свободного пользования, а также принтер для распечатки презентаций, буклетов, приглашений, и других информационных материалов;
• канцелярские принадлежности;
• информационный стенд, регулярно обновляемый новостными событиями, фотографиями с мероприятий и т.д. На стенде размещается информация о детских движениях и организациях, общественных объединениях, структуре ученического самоуправления образовательного учреждения. Здесь же содержится и регулярно обновляется информация о предстоящих и прошедших делах и проектах этих структур. Кроме того, в этом блоке каждый обучающийся может найти или представить информацию о добровольческих акциях, интересных встречах и других социально значимых событиях;
• стенд для эмоционального самовыражения учащихся (теги, цитаты, метафоры, смайлики и т.д.)